Zwischen (Selbst-)Betrug und neuer Lernkultur
– KI in Schülerhänden
Benjamin Möbus
Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität VechtaFachbereich:
Erziehungswissenschaften
Universität Vechta
Die Universität Vechta ist eine moderne Campushochschule mit starken regionalen Wurzeln im Nordwesten Niedersachsens. Hier studieren derzeit über 3.500 junge Menschen in 15 überwiegend sozial-, kultur- und bildungswissenschaftlichen Studiengängen. Über 70 Professuren und über 200 wissenschaftliche Mitarbeitende vertreten Forschung, Lehre und Transfer in den Profilschwerpunkten Lehr-/Lernforschung, Professions- und Teilhabeforschung sowie Transformationsforschung.
Die Universität Vechta ist eine moderne Campushochschule mit starken regionalen Wurzeln im Nordwesten Niedersachsens. Hier studieren derzeit über 3.500 junge Menschen in 15 überwiegend sozial-, kultur- und bildungswissenschaftlichen Studiengängen. Über 70 Professuren und über 200 wissenschaftliche Mitarbeitende vertreten Forschung, Lehre und Transfer in den Profilschwerpunkten Lehr-/Lernforschung, Professions- und Teilhabeforschung sowie Transformationsforschung.
Künstliche Intelligenz (KI) ist längst kein Zukunftsthema mehr – sie steckt schon heute in Chatbots, Apps, Spielen und Lernplattformen. Viele Schüler:innen nutzen KI-Tools wie ChatGPT im Schulalltag, zum Beispiel für Hausaufgaben, Referate oder zum Lernen für Klassenarbeiten. Aber was kann KI wirklich – und wo liegen die Grenzen?
In diesem Vortrag geht es darum, wie KI funktioniert, welche Chancen sie für das Lernen bietet, aber auch, wo Risiken lauern: etwa bei der Versuchung zur Täuschung, beim Verlernen eigener Denkleistungen oder beim Umgang mit sensiblen Daten. Gemeinsam fragen wir, wie ein kluger und verantwortungsvoller Umgang mit KI im Schulkontext aussehen kann – und was das mit Bildung, Fairness und digitaler Mündigkeit zu tun hat.
In diesem Vortrag geht es darum, wie KI funktioniert, welche Chancen sie für das Lernen bietet, aber auch, wo Risiken lauern: etwa bei der Versuchung zur Täuschung, beim Verlernen eigener Denkleistungen oder beim Umgang mit sensiblen Daten. Gemeinsam fragen wir, wie ein kluger und verantwortungsvoller Umgang mit KI im Schulkontext aussehen kann – und was das mit Bildung, Fairness und digitaler Mündigkeit zu tun hat.
Fachbereich: Biologie, Chemie, Elektrotechnik, Erdkunde, Geschichte, Informatik, Mathematik, Physik, PolitikDauer: 60 Minuten
Mögliche Orte: Videokonferenz oder Präsenz (Oldenburg, Vechta/Cloppenburg)
Klassenstufen: 10 bis 13
Notwendiges Equipment: Beamer/Whiteboard bei Vortrag in Präsenz sowie Zugang zum Internet
